hmt_Aprender con imagenes

Considero que el articulo tiene mucho de verdad, en el sentido de que nuestro aprendizaje se puede mejorar si se utiliza una imagen, pero, que tan bien esta utilizada para que esto sea significativo y nos deje una enseñanza, de igual forma sucede con nuestros alumnos que al momento de que nosotros empleamos imágenes, videos o graficas, que les permita comprender de una mejor manera el tema y dejarles algo significativo. No somos especialista en el diseño de imágenes o videos, lo que llega a suceder es que de alguna forma nosotros como docentes incluimos este tipo de material con el fin de ilustrar y hacer mas fácil la comprensión del tema tratado en clase, pero sin haberlo analizado a una profundad tal, que de alguna forma si le deje una enseñanza a nuestros alumnos, o en ocasiones lo hacemos por que nos dio un resultado de comprensión por parte del grupo.

Ahora bien, si consideramos que el papel de los mensajes visuales, nos permiten ir conociendo una serie de características que van a favorecer la realización de un tipo de comunicación interactiva con nuestros alumnos, además de explorar diversas facetas de su conocimiento y aprendizaje hasta hacerlo significativo. En ese sentido, podemos concluir que al utilizar una imagen, video o grafica, esta puede tener una serie de significados dentro del aprendizaje de nuestros alumnos que en su vida futura los puede emplear como una herramienta para identificar algo dentro de su vida escolar o personal y establecer una buena comunicación con sus semejantes.
En cuanto a los enlaces que me parecieron interesantes y que pueden utilizarse como una herramienta didáctica es el referente a “ejemplos de reportajes visuales”, ya que a través del manejo de las imágenes se están dando a conocer un tema o situación especifica y que llevan una seriación para que la persona se interesa sobre lo que trata y que de alguna forma nos deja un aprendizaje.
Al emplear este método en el aula nos puede dejar buenos resultados con nuestros alumnos, ya que se puede hacer una participación de ellos al elaborar el material y por consiguiente dejar un aprendizaje significativo en su enseñanza, dado que es él quien va tomar las fotografías a través de su teléfono o cámara y que de alguna forma va a expresar sus ideas y pensamientos.
Por lo que corresponde a las alternativas que se tienen para realizar un aprendizaje visual es uno de los métodos que permiten desarrollar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
He elegido la aplicación de los Diagramas Causa-efecto con el propósito de plantear actividades que promuevan la participación de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje en diferentes temas o áreas, así como el desarrollo de sus habilidades como lo es: el análisis, la planeación y comprensión, estructuración y redacción de escritos, colaboración y trabajo en equipo. Además de que se puede generar la aplicación de conocimientos a diversas situaciones o problemas que se le planteen al alumno, ocupando ya sea las herramientas tradicionales como lo es el pizarrón y marcadores, papel bond, etc., o bien, a través de software que permiten elaborar el diagrama Causa-efecto, como lo es el sistema vicio, de Microsoft.

Saludos.